此條目需要补充更多来源 。(2020年1月3日 ) 请协助補充多方面可靠来源 以改善这篇条目，无法查证 的内容可能會因為异议提出 而被移除。"发展心理学" — 网页、新闻、书籍、学术、图像 ），以检查网络上是否存在该主题的更多可靠来源（判定指引 ）。
發展心理學 ，是心理學 的分支之一。主要是研究人類不同年齡時的心理轉變，意指從胎兒階段到年老死亡所發生的有系統性之持續變化。這當中包括了兒童的心理與成人 的差異、兒童 的心理發展過程，以及當兒童有心理障礙時應當如何處理。
過去的學者把兒童心理學 等同於發展心理學，根據約翰·桑托洛克（Santrock, 2004）的理論，在當時的心理學家的角度來看，一般人的心理發展在成年以後就不再改變，所以，當時的發展心理學只著重兒童的心理發展；不過後來心理學家開始發現人類在成年以後，心理狀況亦會繼續發展，所以，有關成年人及老年人心理發展的研究開始如雨後春笋般的發表。之後，不少人開始以整全的角度來觀看人生的心理發展，成為了今日的畢生發展心理学 。
“發展”是指個體自受胎至死亡的一生期間，其行為產生連續性與擴展性改變的歷程，在此之中，個體行為不斷充實，由簡單至複雜，由粗略至精細，由分立至調和，由分化至統整。
一般學界的共識認為，先天與後天 的因素，都對心理發展有影響，有時甚至也難以區分；且在後天因素中，父母教養 的影響是不容否認的，父母的教養方式，對子女的將來，無庸置疑地有重要的影響，研究支持教養會對子女的未來，造成強烈的影響，尤其負面的經驗更會對子女的發展造成影響。[1] [2] [3] [4] [5] 教養方式 可以「由兩個層面來定義：控制與溫暖。控制指的是家長對子女行為的管理程度；而溫暖指的是家長對子女行為的接受和回應程度。」[6]
分類 發展心理學成型於以下各個範疇的集合：
教育心理學 兒童心理病理學（child psychopathology） 法證發展心理學 發展心理學亦補充了下列各項心理學的基本研究範疇：
發展心理學可以依據發展的階段再細分如下：
其中，兒童心理學是發展心理學最主要的內容，因此狹義的發展心理學為兒童心理學; 而廣義而言，發展心理學包含了動物心理學、民族心理學等等。 近年，由於對胎兒期及壯年期的研究增加，開始有這兩個類別的專門研究出現。
歷史 在兒童心理學還沒有正式獨立出來之前，盧梭 所寫的《愛彌兒 》是公认第一本有關研究兒童心理較詳盡的著作，這是一本兒童教育著作。
許多理論觀點都試圖解釋「發展」是什麼。而其中最普遍的說法有讓·皮亞傑 的發展階段論、利維·維谷斯基 的社會關係論、以及資訊處理架構理論（Information Processing framework）。
著名发展心理学家列表
理论
愛利克·埃里克森 社會心理發展 各个阶段 婴儿期 0-1岁 信任对不信任。 此時的重要他人為照顧者，最主要為母親，若是發展順利，將會產生「對人信任、有安全感」的特徵。
幼儿期 1-3岁 自主行动对羞怯怀疑，此階段的發展將決定人的個性是活潑、大方、自信，抑或是對自己感到羞怯怀疑。 此時的重要他人為父母，若是發展順利，即能依社會的要求表現出具有目的性的行為。
童年早期 3-6岁 自发自动对退缩愧疚。此時的重要他人擴大為家人，若是發展順利，將能使人具備責任感、能主動且有方向的做事。
童年晚期 6-12岁 勤奋进取对自贬自卑。在學齡前，兒童的接觸範圍到達學校老師及同學，也包含了住家附近的鄰居，這些皆屬於童年晚期的重要他人。而若是發展順利，將能使兒童在未來有正確的待人處事之觀念及能力。
青春期 12-20岁 同一性对角色混乱。青春期是人類發展中最重要的時期之一，此時的重要他人更擴大包含了同儕及崇拜對象，如偶像等等。若是發展順利，將能避免角色混淆的情形發生，能有較完整的自我認同觀念。
成年早期 20-35 友爱亲密对孤僻疏离。影響成年早期的重要他人多了親密好友及伴侶，若是發展順利，將能較為輕鬆地與他人產生親密感，否則可能會對他人產生疏離感，並有孤獨的感受。
成年中期 35-60 生產对停滞。在成年中期，重要他人涵蓋了新組成的家庭之成員，以及工作場合中的同事。若是發展順利，將對生活及工作有熱忱，不會產生頹廢感，也可能會延伸至社會層面，喜愛關懷社會、為他人付出。
成年后期 60岁以后 完美无缺对悲观沮丧。在最後一個階段，影響的人包含了所有出現在生命中的人，而若是發展順利，將會認為此生無憾，能夠安心的享受餘生，但若未發展順利，即可能對生命感到悲觀及沮喪。
參見
参考资料 ^ Schechter, D.S., & Willheim, E. (2009). Disturbances of attachment and parental psychopathology in early childhood. Infant and Early Childhood Mental Health Issue. Child and Adolescent Psychiatry Clinics of North America, 18(3), 665-87. ^ Grienenberger, J., Kelly, K. & Slade, A. (2005). Maternal Reflective Functioning, Mother-Infant Affective Communication and Infant Attachment: Exploring The Link Between Mental States and Observed Caregiving. Attachment and Human Development, 7, 299-311. ^ Lieberman, A.F.; Padrón, E.; Van Horn, P.; Harris, W.W. Angels in the nursery: The intergenerational transmission of benevolent parental influences. Infant Ment. Health J. 2005, 26 (6): 504–20. PMID 28682485 . doi:10.1002/imhj.20071 . ^ Flaherty, Serena Cherry; Sadler, Lois S. A Review of Attachment Theory in the Context of Adolescent Parenting. Journal of Pediatric Health Care. 1 March 2011, 25 (2): 114–121. PMC 3051370 PMID 21320683 . doi:10.1016/j.pedhc.2010.02.005 . ^ . [2020-01-03 ] . 原始内容存档于2020-01-03. ^ Kopoko, Kimberly. Parenting Styles and Adolescents (PDF) . Cornell University Cooperative Extension. 2007: 1–8 [20 November 2014] . （原始内容 (PDF) 于2015-02-26）. 书目 《心理学与生活》美-理查德 格里格、菲利普 津巴多 Santrock, John W., (2004),“Life-Span Development” (9th ed.), New York: McGraw-Hill Higher Education.
发展心理学, 此條目需要补充更多来源, 2020年1月3日, 请协助補充多方面可靠来源以改善这篇条目, 无法查证的内容可能會因為异议提出而被移除, 致使用者, 请搜索一下条目的标题, 来源搜索, 网页, 新闻, 书籍, 学术, 图像, 以检查网络上是否存在该主题的更多可靠来源, 判定指引, 發展心理學, 是心理學的分支之一, 主要是研究人類不同年齡時的心理轉變, 意指從胎兒階段到年老死亡所發生的有系統性之持續變化, 這當中包括了兒童的心理與成人的差異, 兒童的心理發展過程, 以及當兒童有心理障礙時應當如何處理, 過. 此條目需要补充更多来源 2020年1月3日 请协助補充多方面可靠来源以改善这篇条目 无法查证的内容可能會因為异议提出而被移除 致使用者 请搜索一下条目的标题 来源搜索 发展心理学 网页 新闻 书籍 学术 图像 以检查网络上是否存在该主题的更多可靠来源 判定指引 發展心理學 是心理學的分支之一 主要是研究人類不同年齡時的心理轉變 意指從胎兒階段到年老死亡所發生的有系統性之持續變化 這當中包括了兒童的心理與成人的差異 兒童的心理發展過程 以及當兒童有心理障礙時應當如何處理 過去的學者把兒童心理學等同於發展心理學 根據約翰 桑托洛克 Santrock 2004 的理論 在當時的心理學家的角度來看 一般人的心理發展在成年以後就不再改變 所以 當時的發展心理學只著重兒童的心理發展 不過後來心理學家開始發現人類在成年以後 心理狀況亦會繼續發展 所以 有關成年人及老年人心理發展的研究開始如雨後春笋般的發表 之後 不少人開始以整全的角度來觀看人生的心理發展 成為了今日的畢生發展心理学 發展 是指個體自受胎至死亡的一生期間 其行為產生連續性與擴展性改變的歷程 在此之中 個體行為不斷充實 由簡單至複雜 由粗略至精細 由分立至調和 由分化至統整 一般學界的共識認為 先天與後天的因素 都對心理發展有影響 有時甚至也難以區分 且在後天因素中 父母教養的影響是不容否認的 父母的教養方式 對子女的將來 無庸置疑地有重要的影響 研究支持教養會對子女的未來 造成強烈的影響 尤其負面的經驗更會對子女的發展造成影響 1 2 3 研究一般認為 不論其他先天與後天的因素 教養本身對子女將來的成就有20 至50 的影響 4 另外 所有的家長都有自己的教養方式 根據金貝立 科普科 5 Kimberly Kopko 的定義 教養方式可以 由兩個層面來定義 控制與溫暖 控制指的是家長對子女行為的管理程度 而溫暖指的是家長對子女行為的接受和回應程度 6 目录 1 分類 2 歷史 3 著名发展心理学家列表 4 理论 5 愛利克 埃里克森 社會心理發展 各个阶段 5 1 婴儿期 5 2 幼儿期 5 3 童年早期 5 4 童年晚期 5 5 青春期 5 6 成年早期 5 7 成年中期 5 8 成年后期 6 參見 7 参考资料 7 1 书目分類 编辑發展心理學成型於以下各個範疇的集合 教育心理學 兒童心理病理學 child psychopathology 法證發展心理學發展心理學亦補充了下列各項心理學的基本研究範疇 社會心理學 認知心理學 環境心理學 比較心理學發展心理學可以依據發展的階段再細分如下 幼兒心理學 兒童心理學 青年心理學 老年心理學其中 兒童心理學是發展心理學最主要的內容 因此狹義的發展心理學為兒童心理學 而廣義而言 發展心理學包含了動物心理學 民族心理學等等 近年 由於對胎兒期及壯年期的研究增加 開始有這兩個類別的專門研究出現 歷史 编辑在兒童心理學還沒有正式獨立出來之前 盧梭所寫的 愛彌兒 是公认第一本有關研究兒童心理較詳盡的著作 這是一本兒童教育著作 許多理論觀點都試圖解釋 發展 是什麼 而其中最普遍的說法有讓 皮亞傑的發展階段論 利維 維谷斯基的社會關係論 以及資訊處理架構理論 Information Processing framework 著名发展心理学家列表 编辑智力理論 讓 皮亞傑 哈沃德 加德納 奧利佛 薩克斯 情緒智商 彼德 薩洛維 英语 Peter Salovey 約翰 梅爾 丹尼爾 高爾曼 最近发展区 利維 維谷斯基 資訊處理 Information Processing 西摩爾 派普特 亦參考Logo程序设计语言 理论 编辑讓 皮亞傑 认知发展理论 劳伦斯 柯尔伯格 柯尔伯格道德发展阶段 杰罗姆 布鲁纳 认知学习理论 Cognitive Learning Theory 利維 維谷斯基 社会文化历史理论 Social Contextualism 近側發展區間 尤里 布朗芬布伦纳 生态系统理论 約翰 鮑比 哈利 哈洛 瑪麗 愛因斯沃斯 依附理論 爱利克 埃里克森 埃里克森社会心理發展阶段 西格蒙德 弗洛伊德 性心理發展 伊萬 巴甫洛夫 古典制約 史金納 操作制約愛利克 埃里克森 社會心理發展 各个阶段 编辑主条目 埃里克森社会心理发展阶段 婴儿期 编辑 0 1岁 信任对不信任 此時的重要他人為照顧者 最主要為母親 若是發展順利 將會產生 對人信任 有安全感 的特徵 幼儿期 编辑 1 3岁 自主行动对羞怯怀疑 此階段的發展將決定人的個性是活潑 大方 自信 抑或是對自己感到羞怯怀疑 此時的重要他人為父母 若是發展順利 即能依社會的要求表現出具有目的性的行為 童年早期 编辑 3 6岁 自发自动对退缩愧疚 此時的重要他人擴大為家人 若是發展順利 將能使人具備責任感 能主動且有方向的做事 童年晚期 编辑 6 12岁 勤奋进取对自贬自卑 在學齡前 兒童的接觸範圍到達學校老師及同學 也包含了住家附近的鄰居 這些皆屬於童年晚期的重要他人 而若是發展順利 將能使兒童在未來有正確的待人處事之觀念及能力 青春期 编辑 12 20岁 同一性对角色混乱 青春期是人類發展中最重要的時期之一 此時的重要他人更擴大包含了同儕及崇拜對象 如偶像等等 若是發展順利 將能避免角色混淆的情形發生 能有較完整的自我認同觀念 成年早期 编辑 20 35 友爱亲密对孤僻疏离 影響成年早期的重要他人多了親密好友及伴侶 若是發展順利 將能較為輕鬆地與他人產生親密感 否則可能會對他人產生疏離感 並有孤獨的感受 成年中期 编辑 35 60 生產对停滞 在成年中期 重要他人涵蓋了新組成的家庭之成員 以及工作場合中的同事 若是發展順利 將對生活及工作有熱忱 不會產生頹廢感 也可能會延伸至社會層面 喜愛關懷社會 為他人付出 成年后期 编辑 60岁以后 完美无缺对悲观沮丧 在最後一個階段 影響的人包含了所有出現在生命中的人 而若是發展順利 將會認為此生無憾 能夠安心的享受餘生 但若未發展順利 即可能對生命感到悲觀及沮喪 參見 编辑發展理論 發展階段 發展障礙 發展課題 發展檢查 匈牙利學派 教育心理學 畢生發展心理學 生涯規劃参考资料 编辑 Schechter D S amp Willheim E 2009 Disturbances of attachment and parental psychopathology in early childhood Infant and Early Childhood Mental Health Issue Child and Adolescent Psychiatry Clinics of North America 18 3 665 87 Grienenberger J Kelly K amp Slade A 2005 Maternal Reflective Functioning Mother Infant Affective Communication and Infant Attachment Exploring The Link Between Mental States and Observed Caregiving Attachment and Human Development 7 299 311 Lieberman A F Padron E Van Horn P Harris W W Angels in the nursery The intergenerational transmission of benevolent parental influences Infant Ment Health J 2005 26 6 504 20 PMID 28682485 doi 10 1002 imhj 20071 Flaherty Serena Cherry Sadler Lois S A Review of Attachment Theory in the Context of Adolescent Parenting Journal of Pediatric Health Care 1 March 2011 25 2 114 121 PMC 3051370 PMID 21320683 doi 10 1016 j pedhc 2010 02 005 存档副本 2020 01 03 原始内容存档于2020 01 03 Kopoko Kimberly Parenting Styles and Adolescents PDF Cornell University Cooperative Extension 2007 1 8 20 November 2014 原始内容存档 PDF 于2015 02 26 书目 编辑 心理学与生活 美 理查德 格里格 菲利普 津巴多 Santrock John W 2004 Life Span Development 9th ed New York McGraw Hill Higher Education 取自 https zh wikipedia org w index php title 发展心理学 amp oldid 70597835, 维基百科，wiki ，书籍，书籍，图书馆，
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