本杰明·塞缪尔·布鲁姆（英語：Benjamin Samuel Bloom，1913年2月21日—1999年9月13日）是美国教育心理学家，突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论。
1913年2月21日生于美國宾夕法尼亚州。1935年获得宾夕法尼亚州立大学理学硕士学位。他的教育目标分类学（布鲁姆分类学），包涵认知、情感和技能领域的知识。1960年代他在芝加哥大学工作期间，写了两本重要著作《人类特性的稳定性与改变》和《教育目标分类'》。
在萨尔瓦多有一所以布鲁姆命名的儿童医院。
教育目标分类学 编辑
认知领域 编辑
1956年出版的教育目標分類中，布魯姆和大卫·克拉斯沃尔合作撰写的《教育目标分类学》將認知目標分成六個階層，知識是最低的階層，評價是最高的階層。
2001年修訂版將教育目標分成兩個維度：
- 知識內容維度
- 認知歷程維度
情感领域 编辑
修改后的分类可以帮助教学设计者和教师编写和修改学习目标。
重要著作 编辑
- 《人类特性的稳定性与改变》
- 《教育目标分类学》
- 《人类特性和学校学习》（1976年）
前任：
李·克隆巴赫 | 美国教育研究協会主席
1965-1966 | 繼任：
Julian Stanley |
本杰明, 布鲁姆, 本杰明, 塞缪尔, 布鲁姆, 英語, benjamin, samuel, bloom, 1913年2月21日, 1999年9月13日, 是美国教育心理学家, 突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论, 出生benjamin, samuel, bloom, 1913, 1913年2月21日宾夕法尼亚州蘭斯福德, 英语, lansford, pennsylvania, 逝世1999年9月13日, 1999歲, 86歲, 芝加哥国籍美国教育程度教育學博士母校宾夕法尼亚州立大学, 芝加哥大学职业教育心理學. 本杰明 塞缪尔 布鲁姆 英語 Benjamin Samuel Bloom 1913年2月21日 1999年9月13日 是美国教育心理学家 突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论 本杰明 布鲁姆出生Benjamin Samuel Bloom 1913 02 21 1913年2月21日宾夕法尼亚州蘭斯福德 英语 Lansford Pennsylvania 逝世1999年9月13日 1999歲 09 13 86歲 芝加哥国籍美国教育程度教育學博士母校宾夕法尼亚州立大学 芝加哥大学职业教育心理學家雇主美國教育研究協會 英语 American Educational Research Association 1913年2月21日生于美國宾夕法尼亚州 1935年获得宾夕法尼亚州立大学理学硕士学位 他的教育目标分类学 布鲁姆分类学 包涵认知 情感和技能领域的知识 1960年代他在芝加哥大学工作期间 写了两本重要著作 人类特性的稳定性与改变 和 教育目标分类 在萨尔瓦多有一所以布鲁姆命名的儿童医院 目录 1 教育目标分类学 1 1 认知领域 1 2 情感领域 2 重要著作教育目标分类学 编辑主条目 布鲁姆分类学 认知领域 编辑 1956年出版的教育目標分類中 布魯姆和大卫 克拉斯沃尔合作撰写的 教育目标分类学 將認知目標分成六個階層 知識是最低的階層 評價是最高的階層 知识 理解 应用 分析 综合 评价2001年修訂版將教育目標分成兩個維度 知識內容維度 事實性知識 概念性知識 程序性知識 後設認知知識 認知歷程維度 記憶 理解 應用 分析 評鑑 創造情感领域 编辑 接受 反应 评价 组织 内化修改后的分类可以帮助教学设计者和教师编写和修改学习目标 重要著作 编辑 人类特性的稳定性与改变 教育目标分类学 人类特性和学校学习 1976年 前任 李 克隆巴赫 美国教育研究協会 英语 American Educational Research Association 主席1965 1966 繼任 Julian Stanley 取自 https zh wikipedia org w index php title 本杰明 布鲁姆 amp oldid 75713386, 维基百科，wiki，书籍，书籍，图书馆，
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