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常態分班, 此條目論述以部分區域為主, 未必有普世通用的觀點, 2015年7月9日, 請協助補充內容, 以避免偏頗, 或討論本文的問題, 是一學校在新生剛入學時, 以隨機之方式將學生分配到各班級中, 不以其成績, 智力測驗的差異分班, 在其他年級也不會因為類似的差異而重新分班, 另一種編班方式為能力分班, 也就是依成績, 智力測驗等差異進行分班, 以台灣為例, 自1968年推行九年國民義務教育起, 國民小學多半採取, 而國民中學因有升學考試的壓力, 雖法令規定需採行, 但實務上有些學校可能採行能力分班, 老師, 教. 此條目論述以部分區域為主 未必有普世通用的觀點 2015年7月9日 請協助補充內容 以避免偏頗 或討論本文的問題 常態分班是一學校在新生剛入學時 以隨機之方式將學生分配到各班級中 不以其成績 智力測驗的差異分班 在其他年級也不會因為類似的差異而重新分班 另一種編班方式為能力分班 也就是依成績 智力測驗等差異進行分班 以台灣為例 自1968年推行九年國民義務教育起 國民小學多半採取常態分班 而國民中學因有升學考試的壓力 雖法令規定需採行常態分班 1 但實務上有些學校可能採行能力分班 2 老師 教育學者及家長在此也有許多的意見 推動常態分班也成為1990年代起 臺灣教育改革的議題之一 3 參考資料 编辑 國民教育法 第 12 條 國民小學及國民中學各年級應實施常態編班 為兼顧學生適性發展之需要 得實施分組學習 李建興 國中常態編班之我見 財團法人國家政策研究基金會 2010 09 08 2015 07 10 原始内容存档于2010 09 11 林穎昭 林雅惠 黃齡儀 如何使常態分班的學生各得其所 班級經營資訊網 2015 07 10 原始内容存档于2019 08 01 nbsp 这是一篇與教育或教育學相關小作品 你可以通过编辑或修订扩充其内容 查论编 取自 https zh wikipedia org w index php title 常態分班 amp oldid 72331544, 维基百科，wiki，书籍，书籍，图书馆，