吳律德
| 此條目應避免有陳列雜項、瑣碎資料的部分。 (2022年6月25日) |
吳律德，生於臺灣臺北市文山區，是一名政治、社運、教育、非營利組織人士的職業學生，長期為學生自治、青年公共參與發聲，曾任教育部青年諮詢會諮詢委員[1]、教育部青年發展署青年諮詢小組委員，教育部高級中等以下學校課程審議會審議大會委員[2]。
經歷
吳律德小時候在臺北市文山區出生，求學過程遍布全台，國小曾就讀汐止國小、吉林國小、光榮國小，最後畢業於汐止市崇德國小，國中畢業於完全中學秀峰國中。高中畢業於基隆市立暖暖高中。升上大學後，到高雄就讀國立中山大學，學士畢業後，赴國立台東大學攻讀碩士，目前在國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系為博士候選人，全台讀透透的經驗讓他對台灣產生濃厚的情感，因而決定投入台灣的非營利組織工作，曾在社團法人台灣青年社會服務推展協會擔任秘書長、社團法人青年發展協進會擔任理事長，因具備大學學生會會長經驗，並對學生自治、青年公共政策有豐富經驗，先後在教育部、青年輔導委員會、青年發展署擔任諮詢委員，因其學生自治及公共參與經驗，被教育部推薦為大專校院學生會輔導與推動計畫推薦講師[3]和高中學生自治組織辦理相關知能工作坊建議講師；衛生福利部推薦為兒童權利公約教育訓練師資[4]。
推廣學生自治、學生權利、學生參與、校園民主
公開批判台師大設立五育獎學金
2017年5月24日，吳律德公開表示反對以五育獎學金的名義，變相幼體化大學生，把五育均衡的概念帶進大學，等於是把大學生當成高中以下學生在對待，但台師大學務長張少熙認為不只是國高中，每個學制都需要鼓勵全方位發展的學生。[5]
呼籲臺師大學生會廢除投票門檻
2019年6月24日，於師大青年報上，吳律德表示希望推動廢除現行對於投票率的門檻限制。並指出，民主正當性不應該取決於投票人數，而是法規本身。不投票亦是種意見表達，現行制度的設計卻使不表態的人全數被歸為反對票，作法不夠周全。[6]
訴求高中生學生申訴應符合法令
2019年9月6日，經國語日報專談，吳律德表示經清查全國二十二縣市高中學生申訴評議辦法，發現基隆市、新竹市、臺南市未依照一百零五年修正的《高級中等教育法》第五十四條要求，納入高中學生自治組織的申訴主體、程序等在辦法內，有的甚至維持高標準的申訴門檻，規定學生申訴要由法定代理人提出。基隆市教育處回應為求法制完備，會再檢視、修訂市級辦法。[7]
反對大學畢業離校手續納入學生罰款
2021年10月28日，經政大大學報訪問，吳律德指出離校手續是學校為更改畢業生學籍才設立的行政程序，自然會影響畢業權益。但他也認為離校手續中的規範應被謹慎檢視。針對許冠澤一案，吳律德就反對將罰款納入離校手續，「學校應該透過民事或行政訴訟來追討不繳款的學生，而不是讓它成為離校手續以限制學生畢業。」[8]
質疑教育部及大學對學生參與的支持與協助不夠
2022年6月14日，經中正E報訪問，吳律德指出參與度不夠、公共性不足等學生會碰到之疑慮，關鍵在於學校有無給予支持？教育部有無擬出協助方案？哪有國家要推教育措施、期望學生學習自治，卻要學生自己解決的道理。[9]
十二年國教課綱參與
倡議課綱應保留多元性別
2016年12月4日，透過聯合報的獨家專訪，吳律德公開承諾會盡全力在課綱保留多元性別[10]，引起家長及部分網友不滿，但隨後教育部則立即透過新聞表示除非性別平等教育法修法，否則現行教科書多元性別內容不變[11]，從制度面支持吳律德的承諾。
宣示廢除分發入學才能進步
2017年2月7日，於媒體上公開宣示X(基本學科)不管何時考或考3、4科，重點是在大學端招生時只能採門檻制(僅能設定標的，例如均標、頂標等等)，不能算進申請入學的成績。Y(加深加廣選修)跟P(學習歷程)才是大學端招生時申請入學的評斷標準，要在高三完整學習完後才考Y，並進行申請入學。而且一定要完全廢除以X+Y的分數，分發入學的招生方式，否則一切都是白搭。[12]
批判認為108歷史領綱去中國化的觀點
2017年7月4日，吳律德就當前公布的社會科領綱草案而言，認為所謂「去中國化」的論述根本是在轉移焦點。首先，國中還是有中國史，高中領綱在中國的部分雖然加入了東亞，但是主軸還是放在中國各朝代與附近國家、地區的關係，不但沒有偏離中國中心主義，反而強化中國在世界歷史脈絡的重要性，例如普通高中必修歷史的條目，還是依循著中國朝代去談與世界、東西方文化的互動、交流。[13]
表示普高國語文文白比應實質各半
2017年9月9日，於媒體上公開表示其實中華文化基本教材及文化經典等文言文課文，在課堂比例中已占有20%，就算普通高中國語文領域課程綱要降為30%，也還是會變成50%，讓普高國文文白比實質各半。[14]
批評國文研修小組常常文不對題
2017年9月21日，指出研修小組必須提出專業意見，說明45%至55%的文言文比率的「教育效果」為何，如何達到12年國教課綱的核心素養目標，這才是「專業」意見，而不是一直「文不對題」地說「文言文很美」。[15]吳律德還認為研修小組應有專業報告，證實文言教育成效。[16]
擔憂更換部長影響課審進度
2018年4月16日，接受國語日報採訪表示，課審會主席是教育部長，過去花一段時間熟悉會議運作，與審議委員建立默契，他擔憂新部長需要時間適應審議模式，且後續社會領綱極具爭議，又會如何帶領大家討論。[17]
提案讓公民領綱學習內容能更適合學生分析、思辨
2018年8月21日，提案請研修小組重新檢視學習重點的性質，以發展學生分析、思辨、統整、評估與批判的能力為目標，調整敘寫方式召開諮詢會議依照建議修改後，再送大會。[18]
提案重新調整技高群科課綱類群科歸屬
2018年10月29日，接受聯合報採訪表示，審技高群科時，大家花最多時間探討類群科歸屬問題，例如「時尚模特兒科」歸在家政群，必須學習同樣所屬家政群的家政、幼保科的專業科目「家庭教育」，很不合理。他也提案請教育部一年內重新調整類群科歸屬，完成對應關係表草案，作為後續群科綱要審議原則。[19]
政治社會參與
在美麗島站經營高雄市第一個青年開放空間-青春福利社
經營青春福利社的「台灣青年社會服務推展協會」副理事長吳律德表示，福利社活動式的空間裡有無線上網的電腦、桌上遊戲入門「妙語說書人」等遊戲，展示高市各區活動資訊的多媒體區，沙發區可讓青少年討論事情或聊天，也可借閱書籍閱覽。[20]
向行政院院長公開提出三點建議
參考來源
- ^ 教育部青年諮詢會委員介紹 （页面存档备份，存于互联网档案馆），教育部，2013年
- ^ 12年國教課審委員出爐 不搞黑箱 全程公開 （页面存档备份，存于互联网档案馆）自由時報，2016年11月27日
- ^ . 教育部青年發展署. [2017-06-08]. （原始内容存档于2017-09-28）.
- ^ 師資資料庫 | CRC 聯合國兒童權利公約資訊網. crc.sfaa.gov.tw. [2022-11-21].
- ^ 獨家／大學生幼體化？台師大廢書卷獎 改設五育獎學金. 文教. [2017-06-08]. （原始内容于2020-12-07）.
- ^ ntnuyouth. 《544期》學生無感、行政效率低落 議長籲廢除投票門檻. 師大青年報. 2019-06-24 [2019-09-06]. （原始内容于2020-11-26） （中文（臺灣））.
- ^ 李琦瑋、黃國甦、詹伯望. 高中生申訴 三縣市法令未盡完善. 2019-09-06 [2019-09-06].
- ^ 中正E報. 大學法修法 學生會挑戰與解方. Medium. 2022-06-14 [2022-06-28]. （原始内容于2022-07-02） （英语）.
- ^ 大學法修法 學生會挑戰與解方– 中正E報. [2022-06-14]. （原始内容于2022-07-02） （中文（臺灣））.
- ^ 獨家／課綱委員代表承諾：盡全力保留多元性別內容. [2017-06-08] （中文（臺灣））.
- ^ 教部：除非修法或立法 否則教科書多元性別內容不變. 中時電子報. [2017-06-08]. （原始内容于2016-12-09） （中文（臺灣））.
- ^ 【課綱】明審文言文比例 教育部意向最關鍵. [2017-09-09]. （原始内容于2017-09-12）.
- ^ 歷史課綱變革 課審代表：說「去中國化」是轉移焦點. 聯合新聞網. [2017-07-05]. （原始内容于2019-09-20）.
- ^ 【民報】【課綱】明審文言文比例 教育部意向最關鍵. [2017-09-11]. （原始内容于2017-09-12） （中文（臺灣））.
- ^ 「文言文很美」鬼打牆？ 課審委員批沒專業意見怎尊重. 聯合新聞網. [2017-09-21]. （原始内容于2019-05-05）.
- ^ 課審學代：應有專業報告 證實文言教育成效 - 生活 - 自由時報電子報. [2017-09-28]. （原始内容于2019-02-07）.
- ^ 教長潘文忠請辭獲准 課審大會暫時停開 恐影響師生權益. 2018-04-16 [2018-04-16]. （原始内容于2018-05-01）.
- ^ 公民課綱用太多問句 課審大會決議退回研修小組調整. 聯合新聞網. [2018-10-29]. （原始内容于2018-10-29）.
- ^ 技高課綱審議延宕 委員：因內容過時落伍. 聯合新聞網. [2018-10-29]. （原始内容于2019-04-13）.
- ^ 美麗島站 設「青春福利社」. 蘋果日報. [2017-07-18]. （原始内容于2017-09-12） （中文（臺灣））.
- ^ 青年論壇辛辣 江揆如上政治課. 2014-04-20 [2017-07-05]. （原始内容于2017-11-07） （中文（臺灣））.