香港小學英語科課程是由課程發展議會就香港的小學英語教學而發展出來的教程。從2005年9月開始，全香港的小學都會轉用新課程。新課程比舊課程更注重學生的溝通能力，從而使學生能夠學習一種活的語言，而不一種只在測驗考試時才會用的死語言。新課程鼓勵老師多與學生以英語對答、以及增加學生之間以英語對話的機會。相反地，傳統的默書和機械式的練習則不建議採用。
學習領域 以下內容摘自課程發展議會於2002年發表的《基礎教育課程指引：各盡所能‧發揮所長（小一至中三）》：
| 學生方面 | 教師方面 |
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| 小一至小三 (第一學習階段) |
|---|
- 樂於參與有意義的英語學習活動
- 樂於說英語、閱讀和聆聽英語
- 發展語音拼讀和建立詞彙的技能
| - 避免給學生過多默書和機械式操練語文的練習。
- 利用布偶劇、遊戲、分享等活動，提高學習動機和鼓勵創意。
- 透過共同閱讀大圖書和講故事等活動，發展學生的語言技能。
- 靈活地運用課本和其他教學資源。
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| 小四至小六 (第二學習階段) |
|---|
- 有更多機會運用英語閱讀、寫作。
- 發展使用字典和處理資訊的技能。
- 使用合適的文法結構，有效地與人溝通。
| - 運用學習課業和專題研習，幫助學生綜合地使用英語，發展使用字典和處理資訊的技能。
- 更多運用開放式問題引發學生思考。
- 透過多元文化的學習材料和活動，促進文化學習。
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摘自：課程發展議會，(2002年)，《基礎教育課程指引：各盡所能‧發揮所長（小一至中三）》，香港：香港特別行政區教育署。
推廣活動 為協助學校適應新課程，教統局在推行新課程之前，曾邀請香港各區的多家小學作試點學校，試行PLPR計劃。
參看外部連結 - (PDF) 2004年版. [2018-05-22]. （原始内容 (PDF)存档于2021-04-24） （英语）.
香港小學英語科課程, 是由課程發展議會就香港的小學英語教學而發展出來的教程, 從2005年9月開始, 全香港的小學都會轉用新課程, 新課程比舊課程更注重學生的溝通能力, 從而使學生能夠學習一種活的語言, 而不一種只在測驗考試時才會用的死語言, 新課程鼓勵老師多與學生以英語對答, 以及增加學生之間以英語對話的機會, 相反地, 傳統的默書和機械式的練習則不建議採用, 目录, 學習領域, 推廣活動, 參看, 外部連結學習領域, 编辑以下內容摘自課程發展議會於2002年發表的, 基礎教育課程指引, 各盡所能, 發揮所長, . 香港小學英語科課程是由課程發展議會就香港的小學英語教學而發展出來的教程 從2005年9月開始 全香港的小學都會轉用新課程 新課程比舊課程更注重學生的溝通能力 從而使學生能夠學習一種活的語言 而不一種只在測驗考試時才會用的死語言 新課程鼓勵老師多與學生以英語對答 以及增加學生之間以英語對話的機會 相反地 傳統的默書和機械式的練習則不建議採用 目录 1 學習領域 2 推廣活動 3 參看 4 外部連結學習領域 编辑以下內容摘自課程發展議會於2002年發表的 基礎教育課程指引 各盡所能 發揮所長 小一至中三 學生方面 教師方面小一至小三 第一學習階段 樂於參與有意義的英語學習活動 樂於說英語 閱讀和聆聽英語 發展語音拼讀和建立詞彙的技能 避免給學生過多默書和機械式操練語文的練習 利用布偶劇 遊戲 分享等活動 提高學習動機和鼓勵創意 透過共同閱讀大圖書和講故事等活動 發展學生的語言技能 靈活地運用課本和其他教學資源 小四至小六 第二學習階段 有更多機會運用英語閱讀 寫作 發展使用字典和處理資訊的技能 使用合適的文法結構 有效地與人溝通 運用學習課業和專題研習 幫助學生綜合地使用英語 發展使用字典和處理資訊的技能 更多運用開放式問題引發學生思考 透過多元文化的學習材料和活動 促進文化學習 摘自 課程發展議會 2002年 基礎教育課程指引 各盡所能 發揮所長 小一至中三 香港 香港特別行政區教育署 推廣活動 编辑為協助學校適應新課程 教統局在推行新課程之前 曾邀請香港各區的多家小學作試點學校 試行PLPR計劃 參看 编辑英語 香港教育 全港性系統評估外部連結 编辑小學英語課程文件 小一至小六課程指引 PDF 2004年版 2018 05 22 原始内容 PDF 存档于2021 04 24 英语 聖公會青衣邨何澤芸小學 PLPR簡介 取自 https zh wikipedia org w index php title 香港小學英語科課程 amp oldid 72976809, 维基百科，wiki，书籍，书籍，图书馆，
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