赞颂

讚頌（英語：praise）是一種表達對某人的認可的社交互動。

心理學研究

参见：增強

在操作制約中，這個可以是正向增強，用來令目標增加更多想要的行為。在學校理境中，老師用稱讚方法可以提升學生的學業表現^[1][2]。這也可提升人們的工作表現^[2]。就是不是受讚的人，附近的人通過觀察，例如我的同桌同學做了這件事而讚賞，他們也會跟隨增強行為^[3]。與其他方法效果差不多，不過最重要的是要在目標好的行為出現後，家長要盡快讚賞，並明顯地說明他們因為甚麽而受讚^[4]。

宗教相關

對於些宗教信徒，向生命的主宰表示敬畏的方式，如基督徒向着上帝詠頌詩歌的行为。 讚美是發自內心的對於美好事物表示肯定的一種表達。恰如其分的讚美能使我們更好的與同學交往，從而增進同學之間的友情和友誼。

例如：

• 《詩篇》第22篇至第3篇_参：“但你是圣洁的，是用以色列的赞美为宝座的。 ”
• 《詩篇》第119篇至第164篇_参：“我因你公义的典章，一天七次赞美你。 ”

参考文献

1. Baker GL, Barnes HJ. Superior vena cava syndrome: etiology, diagnosis, and treatment. American Journal of Critical Care. July 1992, 1 (1): 54–64. PMC 1307879  . doi:10.1901/jaba.1983.16-243. 
2. Crowell CR, Anderson DC, Abel DM, Sergio JP. Task clarification, performance feedback, and social praise: Procedures for improving the customer service of bank tellers. Journal of Applied Behavior Analysis. 1988, 21 (1): 65–71. PMC 1286094  . PMID 16795713. doi:10.1901/jaba.1988.21-65. 
3. Goldman NC. Adenoid cystic carcinoma of the external auditory canal. Otolaryngology–Head and Neck Surgery. February 1992, 106 (2): 214–5. PMC 1310808  . doi:10.1901/jaba.1973.6-71. 
4. Brophy J. On praising effectively. The Elementary School Journal. 1981, 81 (5). JSTOR 1001606.