《師說》是唐代韓愈的作品，主要用於闡述為人師表的道理，以及師和學習的關係。是一篇贈送給其弟子李蟠的文章。
創作背景 唐代的士大夫往往區別門第，以從師問學為恥，韓愈則認為這是不良風氣，必須加以改變。
內容簡述 《師說》提出正確的學習觀和態度，認為「師」，是用來傳授道理、教授學業、解釋疑惑的人。道理存在的地方，就是老師存在的地方。以孔子向老聃、師襄、郯子、萇弘等人學習為例，說明「聖人無常師」，孔子是聖人，但沒有固定的老師，任何人都可以作為老師。不應因官位貴賤或年齡長幼，就不肯向人學習。且「弟子不必不如師，師不必賢於弟子；聞道有先後，術業有專攻」，老師不一定比弟子優秀，弟子不見得比老師弱，這只是因為了解道理的時間有先有後，人人的在學術藝業方面各有專門之處。最終歸結為必須要從師問學，才能有所成就。
參考 - 从《师说》的“传道”思想看大学教师的文化使命 （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- 从《师说》看韩愈的教师理论 （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- 从《师说》中看韩愈的阶级局限性 （页面存档备份，存于互联网档案馆）
师说, 師說, 是唐代韓愈的作品, 主要用於闡述為人師表的道理, 以及師和學習的關係, 是一篇贈送給其弟子李蟠的文章, 創作背景, 编辑唐代的士大夫往往區別門第, 以從師問學為恥, 韓愈則認為這是不良風氣, 必須加以改變, 內容簡述, 编辑, 師說, 提出正確的學習觀和態度, 認為, 是用來傳授道理, 教授學業, 解釋疑惑的人, 道理存在的地方, 就是老師存在的地方, 以孔子向老聃, 師襄, 郯子, 萇弘等人學習為例, 說明, 聖人無常師, 孔子是聖人, 但沒有固定的老師, 任何人都可以作為老師, 不應因官位貴賤或. 師說 是唐代韓愈的作品 主要用於闡述為人師表的道理 以及師和學習的關係 是一篇贈送給其弟子李蟠的文章 創作背景 编辑唐代的士大夫往往區別門第 以從師問學為恥 韓愈則認為這是不良風氣 必須加以改變 內容簡述 编辑 師說 提出正確的學習觀和態度 認為 師 是用來傳授道理 教授學業 解釋疑惑的人 道理存在的地方 就是老師存在的地方 以孔子向老聃 師襄 郯子 萇弘等人學習為例 說明 聖人無常師 孔子是聖人 但沒有固定的老師 任何人都可以作為老師 不應因官位貴賤或年齡長幼 就不肯向人學習 且 弟子不必不如師 師不必賢於弟子 聞道有先後 術業有專攻 老師不一定比弟子優秀 弟子不見得比老師弱 這只是因為了解道理的時間有先有後 人人的在學術藝業方面各有專門之處 最終歸結為必須要從師問學 才能有所成就 參考 编辑从 师说 的 传道 思想看大学教师的文化使命 页面存档备份 存于互联网档案馆 从 师说 看韩愈的教师理论 页面存档备份 存于互联网档案馆 从 师说 中看韩愈的阶级局限性 页面存档备份 存于互联网档案馆 维基文库中相关的原始文献 师说 取自 https zh wikipedia org w index php title 师说 amp oldid 74101809, 维基百科，wiki，书籍，书籍，图书馆，
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