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学前教育（Early childhood education）是以学龄前儿童为对象的教育。从组织形态上看，包括家庭中的学前教育和学前教育机构（托儿所、幼儿园）中的教育[1]。通常是指对胎儿至进入初等教育（小学）前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿（0-3岁）、幼儿（3-7岁）。
学前教育机构以及形式 学前教育是藉由学前教育的机构来实施的。学前教育的机构主要有以下几种：
胎儿学校
胎儿学校是对胎儿进行教育的专门场所，主要由医务部门负责管理。招收的对象是孕妇及其配偶，教育方式是让孕妇对胎儿说话、听音乐，适当拍打、抚摸肚皮上的一定部位，使胎儿出生后的学习更加容易，发育更正常，同时还能巩固家庭关系。
托兒所
托兒所是对0-3岁的儿童进行教育的专门机构，全天开放。一般按年龄分為托小班（1岁以下）、托中班（1-2岁）、托大班（2-3岁）。
幼儿园
幼儿园又稱幼稚園，是对4足歲至入小學的儿童进行教育的专门机构，由教育部门主管。儿童按年龄分為小班(4歲)，中班(5歲)，大班(6歲)。
托幼园所一体化
这些教育机构是托儿所、幼儿园联在一起，招收出生几个月至6周岁的儿童。主要由专业教育机构兴办，根据大多数父母上下班时间制订作息时间，解除家长后顾之忧。
SOS国际儿童村
SOS国际儿童村是收养孤儿的国际慈善组织。SOS是Save Our Soul的简称，意为拯救我们的灵魂，是国际通用的呼救信号。1949年由奥地利医学博士哥麦纳在维也纳创办，旨在给儿童“母爱”。目前世界上已有90多个国家建立了250多个国际儿童村。1986年在天津、山东烟台、湖北武汉等地也建立了儿童村，一切费用由国际儿童村总部提供。
家庭教育
这是一种通过教育、预防和以能力为基础的方法来装备和引导家庭成员发展知识和技能，以加强人际关系，建立良好儿童成长环境。
香港幼兒教育的挑戰 幼教資源方面
對比台灣、澳門等其他地區，香港幼兒教育顯得停滯不前。學者梁亦華認為，其主要原因在於香港教育當局把幼兒教育定位為「理想而非必需」(desirable but not essential)，三十多年來一直拒絕全面規劃及投入師訓資源[2]。
教育均等方面
有論者比較不同類型幼兒教育的入學安排，指出不少篩選條件均向社經地位較高的家庭傾斜，違反入學均等原則，有可能造成階級複制[3][4]。這幼兒教育的競爭風氣，已向兩歲或以下的學前班蔓延[5]
參考文獻 - ^ 刘, 晓东; 卢, 乐珍. 学前教育学. 南京: 江苏教育出版社. 2009: 4. ISBN 9787534390739.
- ^ 梁亦華. 教改盲目崇洋的弊端. 《星島日報》F08，教育評論. 2012-07-06 [2012-07-06]. （原始内容于2013-10-03）.
- ^ 梁亦華. 入學篩選與病態競爭. 《信報財經新聞》. 2016-09-02. （原始内容于2017-11-14）.
- ^ 梁亦華. 幼院擠提與篩選. 《信報財經新聞》. 2014-10-10. （原始内容于2017-11-14）.
- ^ 梁亦華. 起跑線前的競賽. 《信報財經新聞》. 2013-10-06. （原始内容于2017-11-14）.
學前教育, 此條目需要补充更多来源, 2013年11月30日, 请协助補充多方面可靠来源以改善这篇条目, 无法查证的内容可能會因為异议提出而移除, 致使用者, 请搜索一下条目的标题, 来源搜索, 网页, 新闻, 书籍, 学术, 图像, 以检查网络上是否存在该主题的更多可靠来源, 判定指引, 此條目需要精通或熟悉相关主题的编者参与及协助编辑, 2015年12月14日, 請邀請適合的人士改善本条目, 更多的細節與詳情請參见討論頁, 学前教育, early, childhood, education, 是以学龄前儿童为对. 此條目需要补充更多来源 2013年11月30日 请协助補充多方面可靠来源以改善这篇条目 无法查证的内容可能會因為异议提出而移除 致使用者 请搜索一下条目的标题 来源搜索 學前教育 网页 新闻 书籍 学术 图像 以检查网络上是否存在该主题的更多可靠来源 判定指引 此條目需要精通或熟悉相关主题的编者参与及协助编辑 2015年12月14日 請邀請適合的人士改善本条目 更多的細節與詳情請參见討論頁 学前教育 Early childhood education 是以学龄前儿童为对象的教育 从组织形态上看 包括家庭中的学前教育和学前教育机构 托儿所 幼儿园 中的教育 1 通常是指对胎儿至进入初等教育 小学 前的儿童所进行的教育 组织的活动和施加的影响 它的教育对象包括胎儿 婴儿 0 3岁 幼儿 3 7岁 学前教育阶段毕业的小女孩 关于同名教育刊物 请见 学前教育 杂志 目录 1 学前教育机构以及形式 1 1 胎儿学校 1 2 托兒所 1 3 幼儿园 1 4 托幼园所一体化 1 5 SOS国际儿童村 1 6 家庭教育 2 香港幼兒教育的挑戰 3 參考文獻学前教育机构以及形式 编辑此章節沒有提供參考來源 內容可能無法查證 学前教育是藉由学前教育的机构来实施的 学前教育的机构主要有以下几种 胎儿学校 编辑 胎儿学校是对胎儿进行教育的专门场所 主要由医务部门负责管理 招收的对象是孕妇及其配偶 教育方式是让孕妇对胎儿说话 听音乐 适当拍打 抚摸肚皮上的一定部位 使胎儿出生后的学习更加容易 发育更正常 同时还能巩固家庭关系 托兒所 编辑 托兒所是对0 3岁的儿童进行教育的专门机构 全天开放 一般按年龄分為托小班 1岁以下 托中班 1 2岁 托大班 2 3岁 幼儿园 编辑 幼儿园又稱幼稚園 是对4足歲至入小學的儿童进行教育的专门机构 由教育部门主管 儿童按年龄分為小班 4歲 中班 5歲 大班 6歲 托幼园所一体化 编辑 这些教育机构是托儿所 幼儿园联在一起 招收出生几个月至6周岁的儿童 主要由专业教育机构兴办 根据大多数父母上下班时间制订作息时间 解除家长后顾之忧 SOS国际儿童村 编辑 SOS国际儿童村是收养孤儿的国际慈善组织 SOS是Save Our Soul的简称 意为拯救我们的灵魂 是国际通用的呼救信号 1949年由奥地利医学博士哥麦纳在维也纳创办 旨在给儿童 母爱 目前世界上已有90多个国家建立了250多个国际儿童村 1986年在天津 山东烟台 湖北武汉等地也建立了儿童村 一切费用由国际儿童村总部提供 家庭教育 编辑 这是一种通过教育 预防和以能力为基础的方法来装备和引导家庭成员发展知识和技能 以加强人际关系 建立良好儿童成长环境 香港幼兒教育的挑戰 编辑幼教資源方面對比台灣 澳門等其他地區 香港幼兒教育顯得停滯不前 學者梁亦華認為 其主要原因在於香港教育當局把幼兒教育定位為 理想而非必需 desirable but not essential 三十多年來一直拒絕全面規劃及投入師訓資源 2 教育均等方面有論者比較不同類型幼兒教育的入學安排 指出不少篩選條件均向社經地位較高的家庭傾斜 違反入學均等原則 有可能造成階級複制 3 4 這幼兒教育的競爭風氣 已向兩歲或以下的學前班蔓延 5 參考文獻 编辑 刘 晓东 卢 乐珍 学前教育学 南京 江苏教育出版社 2009 4 ISBN 9787534390739 梁亦華 教改盲目崇洋的弊端 星島日報 F08 教育評論 2012 07 06 2012 07 06 原始内容存档于2013 10 03 梁亦華 入學篩選與病態競爭 信報財經新聞 2016 09 02 原始内容存档于2017 11 14 梁亦華 幼院擠提與篩選 信報財經新聞 2014 10 10 原始内容存档于2017 11 14 梁亦華 起跑線前的競賽 信報財經新聞 2013 10 06 原始内容存档于2017 11 14 取自 https zh wikipedia org w index php title 學前教育 amp oldid 70520144, 维基百科，wiki，书籍，书籍，图书馆，
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